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课堂培训

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CLASSROOM TRAINING

教练式领导


  教练式领导最初出现在体育界,与企业联系在一起是20世纪90年代的事。

   “教练式领导力”的这种倡导,事实上为“领导力”赋予传递了新的内涵:发展员工能力。

“教练式领导力”需要管理者改变自己关于控制和命令的常规管理方式,将成长的空间让给员工。这时,管理者需要做的是帮助下属进一步洞察自我,发挥个人的潜能,从而有效地激发团队并发挥整体的力量,促进团队建设,增加企业的凝聚力,达到快速提升企业效益的目的。


对象

n 有志于规划和引导企业组织能力分析,提高企业效能、实现战略目标的企业客户

n 处于快速发展及变革过程中的企业


管理者面临的挑战


  很多经理都发现自己要成为下属的教练相当困难。导致这种困境的原因之一,就是他们常常觉得自己应该懂得所管理的任何事情,能够解决下属的全部问题,并且他们已经习惯于这样做。他们发现授权常常出现问题,因为那样做会使得他们失去对事情的直接控制。他们相信,他们应该按同样的方式管理每一名员工,但事实上却不能如此,因为每个员工都是不一样的,而且他们在成长过程中所面临的挑战也不一样


课程收益

      通过讲解教练式领导的技巧,利用企业真实案例进行演练,让学员掌握通过各种教练式辅导的方法和技巧,有效提升员工能力和绩效。


对象

n 高潜学员

n 刚踏上管理岗位的经理人

n 在管理岗位上有较多经验,寻求突破的经理人


课程内容

n 了解教练式领导的对公司和管理者的意义

n 学习什么是教练式领导及其适用情形

n 学习和应用绩效教练的关键技能和工具

n 学习和应用能力教练的关键技能和工具

n 学习和应用培养员工的各种方法

n 掌握建立教练关系,激发员工学习动力的技巧


课程安排


第一天

第二天

欢迎与开场

    -破冰活动

教练式经理的意义

教练式领导对企业和经理的意义

教练的定义

什么是教练

教练和领导、管理的区别

教练技巧的适用情景

绩效教练绩效反馈和绩效回顾技巧

回顾第一天学习要点

应用教练技巧

学员针对各自的实际工作案例进行GROW辅导模型演练

应用所学技能互相辅导练习提问和聆听技巧


   •绩效教练(续)

   −绩效反馈和绩效回顾技巧

   •能力教练

  −能力教练的4PGROW模型

  −发展员工的方式

  −IDP制定

激发辅导者的积极性

发展反馈

了解如何激励员工的动力

建立辅导关系

学习和应用GAPS和发展反馈工具和技巧

激发辅导者的积极性

因材施教

如何根据员工的意愿和能力采取不同的教练技巧如何促进员工持之以恒地应用所学技能


总结与提问